顶礼句：

大悲摄受具诤浊世刹，尔后发下五百广大愿，

赞如白莲闻名不退转，恭敬顶礼本师大悲尊。

今天能有机会与青海师范大学的各位老师与同学一起共同学习研讨，我感到非常高兴！

高兴的第一个原因是：青海师范大学，曾是泽丹夏忠尊者等诸位前辈大德倾注关爱精心培育、扶持的学校，加之该校诸位老师兢兢业业、孜孜不倦地教书育人，目前已经取得了可喜的丰硕成果。时至今日，该校已经成为藏族民众心中具有良好口碑与声望、综合实力极强的大学。

高兴的第二个原因是：我们这些身着佛陀袈裟的出家人，能融入这样的校园中，与各位同学一起促膝互动，平等交流“佛教文化的价值观”这一课题，的确令人欣喜。

我今天的发言主要包括以下三个内容：我的感受、佛教的价值以及我的希望。

一、我的感受

目前的现状已经告诉我们，藏族知识分子群体，也即受过大学以上教育的老师与学生们，都应该重视佛教与文化这两大主题。

1、传承藏文化势在必行

首先，我们藏族的语言与文化，在某些程度上，正面临着日益衰败的局面，想必在座诸位心里都很清楚。如今藏族人的群居区域，主要分布在一个自治区、十个自治州与两个自治县。具体为：西藏藏族自治区，青海省的海南、海北、玉树等六个自治州，甘肃省的甘南藏族自治州，四川的阿坝藏族自治州与甘孜藏族自治州，云南的迪庆藏族自治州等十个自治州，以及甘肃的武威天祝自治县与四川的木里藏族自治县。这些地方，被统称为藏族集聚地。

但遗憾的是，这些地区不懂藏文与藏语的人，却为数众多。按理来说，无论是藏族自治县也好，自治州也好，还是自治区也好，用藏文来完成日常事务，用藏语来沟通交流，是理所当然、天经地义的。但在目前的一个自治区，十个自治州与两个自治县中，包括政府工作人员、学校老师以及各个行业的从业人员在内，能运用我们自己的母语来工作、学习、生活的人，实在是少之又少。

不仅如此，你们也很清楚，在很多藏族聚集地，藏文与藏语也在逐渐被人们遗忘，并大有退出历史舞台之态势。

以这个地方为例，此处虽与宗喀巴大师的故乡——塔尔寺毗邻，但据说这一带的人都只会说汉语，而不会说藏语。昨天一位出租司机就告诉我：“塔尔寺的有些僧人，虽然念经发的是藏音，却根本不知道自己所念内容的意义。寺院附近的藏民，也都不会说藏语。”

与之相仿，我们甘孜藏族自治州，自古号称有“十八嘉绒部落”等众多藏族群居地。从得荣的泽让顿珠撰写的历史看来，这十八部落的领地，大多遍布于如今超过甘孜州十多个县的区域。但现在逐一观察，有些地方已经完全汉化，有些地方除了还保留着熏烧桑烟、供洒龙达等少许藏族风俗外，藏族的文化，特别是藏语言，大多已经从基础上彻底退化。

作为藏民族的子孙后代，我们将来的命运与前途，实在令人堪忧。如何才能寻找到一个万全之策，是每个人都应该深思的课题。

我不得不担心：再过十年、一百年或者两百年，恐怕我们藏民族所在的很多地方，就会流传着这样的说法：“这个地方曾是藏族人的聚居地，如今已经是其他民族的生活区了……”这种忧虑并不是空穴来风，而是可能性极大。

事实上，作为宗喀巴大师故乡的原住居民们，已经退化成了不懂藏语的人，这又怎能不让人哀伤、遗憾？随着历史演变等因素的影响，这一趋势大有越演越烈之势。

像清朝，曾是一个横跨200多年之久的朝代，当时的统治阶层，掌控了从公元1636年，直至辛亥革命之间的国家大权。整个大清王朝，都是由满族人执政。当时的政府公文，也全部用满文撰写。

但在辛亥革命之后，政权又回归到汉族人手中。在辛亥革命爆发的1911年，孙中山建立了新的政权，至今（2011年）已整整有100年的历史了。在这100年间，众多清朝的王权统治者，包括顺治、雍正、康熙等皇帝统领的所有王朝沿袭下来的满族文化，也从根基上彻底坍塌。尽管当时的政务公文与文化领域等，一律弃用汉文与蒙文，而唯独使用满文，却仍然无法阻挡满文彻底走向衰落的结局。

如今，黑龙江省文史部门，保存了大量的满文文档，却找不到可以看懂其中内容的人。据2009年一项调查报告显示：目前认识满文的，仅有几个七老八十的老年人。这一现状，已经是全球公认的事实。

满族人口数量有1000万之多，远远超过了藏族人口数量。但他们的语言文化，却仍然会遭到近乎灭顶之灾的变异。所以，希望在座各位都能独自静下来好好想想：再过100年之后，我们藏族的语言文字，还能像现在这样完好如初吗？

如今存在着一个奇怪的现象：虽然在藏族地区生活工作的汉族人不计其数，但他们却丝毫没有藏化的迹象。以我所在的地方喇荣五明佛学院为例，在喇荣修学藏传佛教长达二十多年以上的汉族僧尼与居士不在少数，但其中却没有一个人变得只懂藏语，而不懂汉语。而在汉族地区学习的藏族大学生，或仅仅在内地城市工作五六年的藏族人，却在回到家乡之后，变得完全不会说藏语，或即使会说一点点藏语，也是不伦不类、半藏半汉、语言混杂的非标准口语，根本不会说一口标准流利的藏语了！

在我看来，在座的大多数师生，都应为本民族文化地位的流失，承担一份责任。这的确是值得我们深思的一桩大事！

如今很多存留于世的满清文档，也因为缺乏认识满文的人而一直藏在“深闺”。最近，日本一个研究中心在研究现存的大量清朝文档时，需要将这些文稿翻译成其他文字，但据他们说：即使100个人一起翻译100年，也不可能完成这桩浩大的工程。

试想，如果按照藏文化目前的发展趋势进一步演化下去，我担心恐怕有一天我们的《甘珠尔》与《丹珠尔》等珍贵文化宝藏，也会因语言不通的障碍而沉睡在史料库中，最后不得不求助于美国、日本等国家的救援。

在座的大多数，是师范学校的学生，你们将来都会成为学校的老师。在老师的队伍中，既有令人终身难忘的出类拔萃者，也混杂着不少误人子弟的败类——不仅将学生引入歧途，自己也没有一点点世间的人伦道德、知识学问，更不要说出世间的种种功德品行，只是装腔作势地欺骗学生而已。

今年夏天，我偷偷去了一趟我们当地的学校。为了不被人认出，我用披单蒙着头，所以别人也毫无戒备。尽管那天是星期五，但所有老师闲散地呆在草地上，一边喝着啤酒，一边打着牌。所有学生则留在教室里，其中有一些正坐着抽烟。全体师生们就是这样打发着时光，消耗着生命。他们的言行举止，真是让人打心底里感到失望！

2、重视藏传佛教是当务之急

另外，在如今的许多藏文大学或大学的藏文系中，对佛教或藏传佛教有所研究的人，真是少得可怜。在我看来，他们非常有必要在此方面投入一些心思。

因为“佛教是无与伦比的如意宝”，这是世间公认的比喻。正如“儿子不用父亲夸赞，而应由仇家夸赞；女儿无需母亲表扬，而应由婆家表扬”的说法一样，虽然我也认为我们藏族自己的藏传佛教有着鲜明的特色与优点，但这却无需由我们自吹自擂，王婆卖瓜式地向外人兜售藏传佛教的特长。很多汉族人、美国人以及日本人等世界许多其他民族的人，已经亲自从中尝到了甜头。他们通过学习、钻研与修持，都使心灵获得了极大的收益。

与之对比鲜明的是，如今我们藏族的大学教师们，却并没有对藏传佛教加以重视。随之而来的，是所有学生对佛教的一知半解乃至茫然无知等现状，这怎不叫人备受打击、遗憾之至？

作为藏族大学的师生们，我们应该明白一个道理：藏文化的根，就是佛教。如果没有很好地精通佛教，对藏文化的了知，就只可能是不够透彻、全面，无论深度还是广度，都有所欠缺的。虽然在短暂的一生中，很难对佛教有一个全面的认知，但了解其中的一部分或哪怕一点点，却是很有必要的。

最近，我去了内地的很多大学，那里的师生们确确实实对藏传佛教，有一定的学修、研究与修持。在他们询问问题与相互研讨的过程中，就能深切地感受到他们那种令人称叹的觉知与体悟。反过来，我们藏区一些学校中的知识分子与广大领导们对佛教的认知，却远远达不到如此水准。这都是因为“文革”期间，很多人公然叫嚣“佛教是迷信不是真理”之类的口号，并恨不得除之而后快的余毒延续至今的后果。

事到如今，个别学校的人不但自己不学修佛法，还进一步攻击、污蔑佛教，认为“佛教是荒唐的迷信”之人，也不在少数。

虽说言论是自由的，如果理由、论据充分，提出反对意见也无可厚非。但假如详加观察就可以得知，他们自说自话的那些言论的根据，都是不符合事实与真理的胡言乱语。因为他们对佛教既没有机会加以研究，更没有时间长期抉择，既没有兴趣，也不懂真理，只是一味地信口开河而已。

我本人在长期修学佛法的过程中，深深地感受到：你们作为藏族青年，若能从年轻时代，就开始各自利用自己的母语，来认真修学佛法真理，寻求、感悟、体会父辈们传承下来的清净传家宝，不会有其他民族的人学习佛法那么大的障碍，至少消除了语言这个难以逾越的鸿沟。

如今国外的很多人，正艰难地克服着种种难以想象的艰辛，努力地修学着藏传佛教。以我所在的佛学院为例，美国等许多国家的大教授、博士生、博士后以及研究生等，正纷纷涌向这里，他们都情不自禁地对藏传佛教的种种特色与优越性交口称道，其中有些人甚至在这里削发出家，并留居至今；有的人则选择在这里住上两三年，其间刻苦学习钻研藏传佛教。

我不止一次地想到：如果我们本民族的知识分子们，却反而对自己本土所有的甚深妙法，一无所知、毫无感受，确实是让人深感遗憾！

事实也是如此，除了一些藏族出家人以外，在智能、能力与名望等方面，大学校园中的大学生与工作人员，应该算是藏族人中的佼佼者了。然而，这个群体成员的佛教水平与言行举止，却让旁观者在亲眼目睹之后，心里会掠过一丝不快，偶尔甚至会生起一股悲悯之情。

尽管我们这些藏族出家人中的一部分，会稍许对藏传佛教有一些闻思修学，但这毕竟只是整个藏族人口的九牛之一毛。虽然在各个藏区的农民与牧民中，有着手里拿着转经筒与念珠、口中念诵着观音心咒等优良传统，但却没有什么人能从内心出发，以通达教理的方式进行全面系统的学习与修持。

在座的老师和同学们，都像商船的船长、商主一样，肩负着扭转、引导藏民族如今与将来去向与走势的光荣使命。但如果我们自己心里，都对藏传佛教没有一点真实的见解与体悟，那就真的有点令人大失所望了。

我今天不是来给你们说漂亮话的，我真诚地恳请大家能扪心自问、再三反思。如果我说的有什么不妥或有失周全的地方，也请大家能直接给我批评指正。我想，我也绝对不会恼羞成怒或刚愎自用的。

就像藏药没有被藏族人自己善加利用，而很多其他民族的人却对此兴致勃勃一样，在我看来，佛教这味疗治心疾最有效的灵丹妙药，也正面临着“墙内开花墙外香”的命运。如今在世界上的其他民族中，已经开始掀起一股信仰、修学藏传佛教的热潮。正如前面所说，虽然我们藏民族没有什么人实地修学藏传佛教，而其他民族的人却正在将其不断地发扬光大。譬如美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等十八所院校，都设立了藏传佛教研究中心。不但这些学校的老师们在研究藏传佛教，他们的学生也在学习藏传佛教。

譬如，哈佛大学教授杰妮特·嘉措（Janet Gyatso），她曾任国际藏学研究会（IATS）主席，哈佛大学世界宗教研究中心的纳玛达教授，随后担任美国社科院佛教分院负责人。长期以来，她一直坚持为学生讲解《前行引导文·普贤上师言教》。不仅自己学习并修持，同时也为其他人宣讲智悲光尊者、全知无垢光尊者等前辈高僧大德的窍诀。她撰写了《西藏妇女现在与过去的命运》一书，还翻译了大量珍贵文献，其中很多内容，在网络上都可以查询。其实，以美国为主很多国家的不少高等院校，都设立了佛教研究中心。

我不禁要问在座听众一个问题：“你们学校有多少正在学习佛法的老师？你们学校有学习藏传佛教的中心吗？”我想，你们的回答只会是：“我们学校没有佛教中心，学习佛法的人也寥寥无几。”

事实上，目前开设了藏文化专业的大学，也仅有青海省的青海师范大学、青海民族大学，甘肃省的两所大学，四川省的西南民族大学与北京的中央民族大学。但在这些学校中，学习佛法的场所与人员，也是寥若晨星。而其他学校也最多会学一点《入行论》和《前行引导文》，此外再没有更进一步广泛深入学习的内容，这实在太让人灰心丧气了！

我真诚地期望所有师生们将来能在研学佛法方面，多下功夫、多投入一些精力。身为研究藏文化的教师，应该在佛法方面，对学生有一些引导或指引，否则是说不过去的。

而在我们的学生当中，虽然有些人会念诵《普贤行愿品》、《极乐愿文》、《宗喀巴大师祈祷文》以及《度母赞》等。但如果问他们念诵《普贤行愿品》和《度母赞》的利益，他们的回答无非是：心里会感到很舒服、祈祷三宝可以帮助自己消除违缘等，除此之外，就不会有更好的答案了。如果要向他们询问《度母赞》中“顶礼至尊圣度母”与“顶礼怨魔之怨敌”等句子的意思，包括很多老师和学生，都答不上来。同样，仅仅给《普贤行愿品》的颂词意义，做一个字面上的解释，也几乎无人可以胜任。与之相反的是，如今内地的老师学生等非藏族人士，却能头头是地道说出并解释很多佛法的道理。

要说藏区的农民和牧民不懂佛法，还情有可原，毕竟他们中的大多数人，根本没有最基础的文化知识，很多甚至连字都不认识。可是学历较高的知识分子，若对此都解释不来，那就值得我们好好反思了。

据有些文史资料记载：文化大革命让藏地的七千多所寺院毁于一旦，所有寺院的泥塑、石刻等佛菩萨像，都遭到了毁灭性的打击。但在我看来，这些损失并不是致命的。我们都清楚，假如人们心中仍存着佛法的见解，则外在的建筑、塑像很容易恢复如初。但事到如今，“文革”时期播种的邪见与诽谤习气的种子，却已经在生根发芽，并结出了丰硕的果实。文革余毒的破坏作用正在日益扩展，欲以污蔑诋毁等伎俩置佛教于死地的人，也风头正劲。

虽然并不是所有的藏族人都必须信仰佛教，但至少诸如无中生有地对佛教说三道四、吹毛求疵的做法，却是毫无道理的，所以不应该有市场。

我个人认为，在未来的大学校园中，没有佛教的研学机构，是十分不合理的。如今在内地，像南京师范大学与北京的中国人大等学府，都设有佛教的研究中心。尤其值得一提的是，中国人大本是为政府部门培养高精尖人才的摇篮，但该校却本着开放的态度，聘请了国外很多上师到该校任教，并长期坚持保留着大小乘佛教的讲学、修习与研究工作。清华大学与北京大学，虽然没有专门的藏传佛教研究机构，但也都有着许多佛教的研学机构与社团，那里的很多老师，也正在修学佛法。在为数不少的内地其他大学中，也设立了佛教的机构与专业，很多师生们也在勤奋地学习佛法。

然而，正如前面所说，我们藏族的知识分子阶层，却像喝了“惊魂水”，总是杞人忧天地恐惧、担忧如果修学或弘扬佛法，会不会影响乃至毁坏自己的地位和前程等等，所以一直战战兢兢、畏缩不前。如今的藏族年轻人，不仅不信仰三宝，也对佛教一窍不通，这都是因为在唯物主义与无神论的环境中熏陶培养、逐渐成长的必然结局。

不要说在大学校园中，即使在出家人的队伍里，也混迹着身穿僧衣，口中却声称“杀生没有太大过失”、“为了我们的繁荣富强，杀生也是有必要的”、“佛教是社会前进道路上的绊脚石”等言论的败类。

佛教是不是社会进步的绊脚石？的确值得大家思考。其实，佛教应该是真正的内心科学。如果内心科学都不存在，仅凭外在的科学与金钱，是不可能有什么好处的。事实证明，世上有很多人尽管家财万贯，却无法获取今生来世的快乐幸福。众所周知，最近，“苹果”手机创始人乔布斯，年仅五十便离开人世。有些新闻中说，他拥有逾700亿美元的家产，但在临死的时候，除了佛法以外，其他任何身外之物，都没有给他带来一星半点儿的帮助。

他曾只身一人前往印度及很多地方修持佛法，并获得了“不畏死亡”的境界。他说：“生命是无常的，如果能把每一天都当成生命里的最后一天，你将在某一天发现，原来一切皆在掌握之中，包括死亡。”像他这样全球首屈一指的富豪，在临死的时候，万贯家财都无济于事，唯有内心的佛教修证，才是唯一的依靠和救星。由此可知，即使繁荣发展，也应该建立在内心强大的基础之上。

你们也许听说过朱清时教授的大名，他曾担任中国科技大学校长多年，他的很多话让我钦佩不已。他曾用了八天时间前往藏区，参拜了众多高僧大德。回去之后，发表了一系列公正客观的言论，其中最主要的意思是：佛教是内心世界的科学，对人类有着极其深远的意义。

他还曾说过一句著名的话：“当科学家千辛万苦爬到山顶时，佛学大师已经在此等候多时了！”这些内容不是凭空捏造，你们可以很容易地在互联网上查找到。

他身为科技大学校长，长年从事科学研究工作，对科学的结论，自然也是承认的。但他都能对佛教做出正面的高度评价，我们是否应该好好思维一下像他这样公正诚实的学者们所说的话呢？

不过，我们藏族中的个别人，却像格言所说：“如同老狗狂乱吠，群狗亦是随声奔。”在来不及观察、智慧极端匮乏的情况下，人云亦云地重复着“文革”时期的论调，大张旗鼓地批驳佛教。这不但没有任何价值，甚至会成为让自己来世感受痛苦的因。

综上所述，在第一个问题中，主要阐述了在目前的很多大学校园中，几乎没有研究、修学佛法的机会。我们应该在各大高等学府中，极力提倡研学佛法的风气，并制定出相应的考核办法。

本来，诸如《前行引导文》、《菩提道次第广论》、《缘起赞》、《入行论》等论著，都属于藏地的传统文化，理应认真研学。既然内地与其他地方都在兴致勃勃地学习上述论典，我们为何反而对其兴致索然呢？这其中并不存在什么违反有关政策的危险！

作为大学生，你们不能以为：所谓佛法，仅是口中念诵观音心咒，手里摇着转经轮。佛教的核心精髓，是对见修行、业因果等的诚信不疑与坚定信念，这一点是非常重要的。

二、佛教的价值

1、以公正的态度寻找真理

诸位若想了解佛教的价值，也并非轻而易举之事。包括世间规律也是如此，若想知道某件事或某个物质的价值，也是比较困难的。但如果真想对佛教一探究竟，首先要抱着公平正直的态度，不能说自己是佛教徒，对方是唯物主义和其他宗教，所以一概否认。而必须本着公正的立场善加观察，以寻求真理的态度详加决断。这，是佛教的关要，我们也一直坚持在往这个方向走。

正如《胜出天神赞》所云：“我不执佛方，不嗔淡黄等，谁具正理语，认彼为本师。”我不会顽固地执守佛陀的宗派，也不会以嗔恨的心态反对淡黄等外道宗派，谁的见解符合真理，我就将其认定为本师。我们也应该这样，无论汉族、藏族，科学家、唯物主义者，还是美国、日本、德国等任何地方的任何人，只要他的言辞符合客观真理，我们就拜其为师，并洗耳恭听其教诲。反之，如果谁的说法明明不符合真理，我们就不能黑白不分地硬说他的观点正确，并盲目崇拜恭敬。这才是寻求真理的态度。

寻求真理，一直都是佛教的主要特色，所以，我们应该本着实事求是的态度详加抉择。哪怕是佛陀的言教，也应该观察。包括佛陀的后学者怙主龙猛菩萨与具德月称菩萨等前辈论师的学说，也应该加以观察。佛经中也说过：“比丘或智者，当善察吾语，如炼砍磨金，信受非唯敬。”也即是说，即使身为出家人或在家智者，也应当首先观察、抉择、研究佛陀的言教，并作出决断，之后再认真修持。文殊怙主萨迦班智达也说过：“不询不辩于学者，不知学识之深浅。”对任一所学论典，都能以此观察，是十分重要的。

当然，我不知道在座的同学们，是否有条件在短短的时间内做到明查细审，但如果身为教师，则不能不仔细审验了。因为众多学生未来的前途和命运，都与老师们的认真负责息息相关。可悲的是，如今大多数老师与同学，已经将全副的精力，都投入到金钱财富上面了。如今的社会，不是文化教养挂帅的社会，而是政治经济大行其道的社会。谁要是稍有一点点政治地位，即使没有文化、品行恶劣，也会受到大众的恭敬谄媚；即使没有其他本事或长处，只要有钱，就能获得别人的阿谀奉承。在这种社会风气的带动下，很多学生未来的“远大志向”，不是“我要如何服务大众，利益众生”。整日的心思，都在盘算着“我将来能得到什么样的地位、权利等好处”等等。

最近，据一所学校的统计资料表明：所有大学生，都面临着三座大山的压迫。其中第一座山，是男女感情的大山，所占比重为32%；第二座山，是人际关系的大山，所占比重为27%；第三座山，是担心未来生存就业的大山，所占比重为25%；剩下的部分，则来自于其他压力。前段时间，我去了内地的某所师范大学。该校大多数汉族人询问的问题，也无非是“我将来能找到什么样的工作”、“我能买得起房子和汽车吗”等。这都是因为内心有这样的惶恐，才会问出来的。

如今的社会，真可以说是物质财富的社会。但即便如此，我们也应该像格言中所说“虽此大地满恶人，然当自持高尚行”，好好地自我掂量一下，看看自己能否往高尚与贤善的方向迈进。就如前面所言，像冶炼、切割、打磨金子一样观察抉择佛法，也是十分重要的。这样观察后就能发现，其他学说与佛法二者相比，后者无疑更为超胜。如《殊胜赞》云：“越发深思维，外道诸论典，越于怙主您，信心更增胜。”的确，越是观察外道等的论典，越能凸显出佛教论典的优越与特长。

就我个人而言，以前在学校里学习心理学、物理学，乃至量子力学等时，产生过各种各样的疑惑。后来学习佛教理论以后，佛陀独特的思维模式，不但让我以前积攒的所有疑虑迎刃而解，同时，也让我对佛陀生起了坚定的信念与无比的信心。

2、以万法皆空来抉择佛教为真理

有人总是会心存疑虑：“佛教到底是真理还是谬论？”诸如此类的问题，始终难以排解。

在我看来，虽然建立佛陀为量士夫等很多渠道，都可以解答这些疑团。但其中最主要、最能以理服人、最颠扑不破的理由，是一切万法为空性的理念。这是证明佛法为正量、为真理最有效的一招。正如圣天论师在《中观四百论》中所说：“若于佛所说，深事以生疑，可依无相空，而生决定信。”若对于佛陀所宣说的前世今生、业因果、心的奥秘、宇宙的形成等隐蔽深奥之法，存有真假与否的怀疑，则首先应从剖析空性入手。通过缜密细致的层层推敲，不但可以将上述问题一扫而空，同时也能发现：除了佛陀以外，其他任何世间凡夫，都永远不可能阐释出如此精妙周全的学说。自然而然地，你不得不对佛法生起坚如磐石的信心。大智者根登群培也说过：“愈近物本性，智者更难诠，诸法微妙性，远离言思境。”越是靠近物质实相，即使是才高八斗的智者，也难以表述，因为一切万法的实相，本来就是超离语言与思维之境的。正如《罗睺罗赞般若颂》所云：“不可言说智慧到彼岸，无生无灭虚空之体性，各别自证智慧之行境，顶礼三世诸佛之佛母。”

尽管万事万物的法性，超越了语言与思维，但无论在座的老师与同学们中谁愿意去修持，都绝对可以一窥其隐秘、甚深之堂奥。如今内地很多的知识分子，对修学中观、菩提心等法门颇有心得。要了知万法实相，就必须有修学的体验。指导修学最主要、最可靠的教材，是怙主龙猛菩萨的《中观根本慧论》。